SD AL AZHAR 3: Maret 2019

TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mengidentifikasi kosakata terkait peristiwa siang hari dengan tepat.

2. Setelah memperhatikan contoh, siswa mampu mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku dengan benar.

3. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat mengidentifikasi hasil persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan benar hasil pengukuran dengan benar.

4. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan benar.

5. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang berkaitan dengan sila kelima baik simbol maupun bunyi dengan benar.

6. Melalui kegiatan menyusun gambar, siswa mampu menunjukkan gambar simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.

7. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menceritakan pengalamannya dalam mengamalkan sila kelima Pancasila dengan percaya diri.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Buku Siswa

• Alat ukur tidak baku: batang lidi, batang korek api, tongkat kayu, dan sebagainya.

• Gambar simbol sila-sila Pancasila

• Pensil warna/krayon.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru menyapa siswa dan mengondisian kelas agar siap untuk belajar.

• Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.

• Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar

KEGIATAN INTI

1. 1. AYO MENGAMATI

• Guru bertanya jawab dengan siswa, apa yang biasa mereka lakukan jika pulang sekolah?

• Siswa menjawab dengan jawaban yang beragam. Ada yang akan menjawab, “Makan siang.” “Tidur siang.” “Bermain bersama adik atau teman di luar rumah.” “Bermain bersama adik/teman di dalam rumah.” “Bermain sepeda bersama teman-teman.” dan sebagainya.

• Guru membagi jawaban siswa menjadi kegiatan yang dilakukan di dalam dan luar rumah saat siang hari.

2. 2. AYO BERDISKUSI

• Siswa diminta mengamati gambar-gambar yang ada. Kemudian, mengidentifikasi mana kegiatan yang dapat dilakukan di dalam atau luar rumah.

• Mintalah siswa menandai gambar dengan ( ) aktivitas yang dilakukan di luar rumah dan ( ) untuk aktivitas yang dilakukan di dalam rumah.

• Setelah siswa mengidentifikasi gambar, guru mengajak siswa untuk mengukur panjang benda yang ada di sekitar mereka.

• Guru mencontohkan mengukur tongkat pramuka yang ada di kelas dengan jengkal tangan. Guru dan siswa mengukur bersama-sama. Lalu tuliskan berapa panjang tongkat pramuka, misalnya: 7 jengkal bu guru. Atau jika jengkal siswa yang digunakan, hasilnya dapat ditulis: 9 jengkal Udin.

• Kemudian guru mengajak siswa untuk mengukur panjang tepi meja siswa menggunakan pensil.

• Guru dan siswa menyebutkan ukuran panjang tepi meja menggunakan pensil dan menuliskan hasilnya, misalkan 10 pensil.

• Kemudian siswa diminta mengukur benda- benda yang mereka miliki (pulpen, pensil, atau tepi buku) menggunakan paper clip/ klip kertas.

• Siswa diminta membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda. Lalu urutkan hasil pengukurannya dengan istilah “kurang dari”, “lebih dari”, dan “sama dengan”.

• Guru menjelaskan bahwa kita dapat mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. Banyak alat ukur tidak baku yang dapat kita gunakan untuk mengukur panjang benda, di antaranya: jengkal, depa, pensil, batang lidi, batang korek api, paku ulir, pulpen, dan lain-lain.

3. AYO BERLATIH

• Guru membimbing siswa untuk mengerjakan latihan soal di buku tulis tentang pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku.

• Mintalah siswa untuk mencermati gambar dengan baik. Ukurlah panjang benda sesuai petunjuk pada gambar.

• Jangan lupa untuk selalu menuliskan satuan panjang berdasarkan alat ukur yang mereka gunakan.

• Guru memberikan konsep tentang mengukur panjang dengan menggunakan satuan tidak baku.

4. AYO MENGAMATI

• Kegiatan dilanjutkan dengan mengurutkan hasil pengukuran panjang pada buku siswa.

• Mintalah siswa mengurutkan hasil pengukuran panjang menggunakan jengkal.

• Siswa mengurutkan sesuai hasilnya dari yang paling panjang hingga yang paling pendek.

• Guru mengingatkan siswa untuk selalu menuliskan hasil pengukuran dengan benar. Jangan lupa untuk selalu menuliskan satuan yang digunakan untuk mengukur panjang.

5. AYO BERDISKUSI

• Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi. Siswa berkumpul bersama kelompoknya untuk menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila.

• Kemudian, siswa mengingat lambang dari sila-sila Pancasila tersebut.

• Siswa yang masih mengingat dengan baik dapat membantu teman- teman yang membutuhkan bantuan.

6. AYO BERLATIH

• Kegiatan dilanjutkan dengan menyusun gambar acak yang menjadi simbol sila kelima Pancasila.

• Mintalah siswa bekerja bersama kelompoknya untuk menyusun gambar dengan tepat.

• Kemudian siswa mendiskusikan salah satu sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila, yaitu berbuat adil kepada sesama.

7. AYO BERCERITA

• Siswa menceritakan pengalamannya dalam berbuat adil pada sesama.

• Sebagai akhir dari kegiatan, guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan hari ini.

Kegiatan Penutup

• Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengenal berbagai jenis aktivitas air dengan tepat.

2. Dengan arahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan pengenalan jenis aktivitas air dengan baik.

3. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata berkaitan dengan peristiwa siang/malam hari dengan benar.

4. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu menuliskan kosakata yang terkait dengan peristiwa siang/malam hari dengan tepat.

5. Dengan mencermati teks bacaan, siswa dapat menulis kalimat peristiwa siang hari dengan huruf tegak bersambung dengan benar.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Buku siswa

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Inti

Ayo Mencoba

• Guru memulai pelajaran dengan menanyakan apakah siswa sudah membawa pakaian ganti untuk mereka melakukan aktivitas air?

• Apakah ada siswa yang membawa pakaian renang? Jika ada siswa yang tidak memiliki, mereka bisa memakai baju olahraga yang mereka miliki.

• Guru mengajak siswa ke kolam renang. Bisa yang ada di sekolah, lokasi luar sekolah, atau pusat kota yang masih terjangkau jaraknya. Selain kolam renang, guru bisa juga mengajak siswa ke sungai yang dangkal atau pantai, sesuai potensi daerah masing-masing.

• Siswa diajak untuk melakukan aktivitas air secara perlahan.

• Guru mengajak siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu dengan senam sederhana dengan menggerakkan kepala, tangan, dan pinggang.

Ayo Mengamati

• Siswa mulai masuk ke kolam yang dangkal sebagai perkenalan.

• Mulailah dengan berdiri di kolam dangkal terlebih dahulu hingga air membasahi lututnya.

• Ajak siswa bermain siram-siraman air terlebih dahulu sehingga mereka semakin berani beraktivitas dengan air.

• Kemudian mintalah siswa berdiri dengan posisi tangan direntangkan ke atas.

• Guru juga mencontohkan gerakan berdiri dengan tangan direntangkan ke atas.

• Siswa menirukan gerakan tersebut beberapa kali hingga mereka benar-benar berani.

• Jika masih ada siswa yang belum berani, guru dapat membantu dengan memegang kedua tangan siswa dari arah depan. Siswa berdiri sambil dipegangi guru.

• Lakukan berulang kali sambil dipegangi lalu cobalah untuk melepaskan pegangan.

• Setelah kegiatan inti selesai lakukan kegiatan pendinginan dan mintalah siswa untuk mandi/berbilas kemudian mengganti pakaian dengan seragam sekolah.